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  30年前，我不也这样趴在地上，小心谨慎地摩挲着那张十分困难集到的“小李广花荣”吗？

  这套牌叫“春秋牌”，步印童书馆出的，后边我会具体说它长什么样，你先看咱们怎样玩的。

  攥良久的零花钱，五毛钱一包爽性面坚决果断，面能够不吃，但那张卡有必要小心谨慎地抽出来。

  抽到“及时雨宋江”能快乐一整天；抽到“白日鼠白胜”就懊丧地再去翻零钱罐。

  课间十分钟，咱们围在一同交流、夸耀。谁要是集齐了108将，那就是全班的“神”。

  今日的孩子，集奥特曼、集叶罗丽、集蛋仔派对……我乃至看过新闻，有孩子花上千元买稀有卡，还有孩子由于“换卡”闹到家长群。

  我家也相同。儿子买过两副卡牌：一副鬼灭之刃，一副蛋仔。买的时分信誓旦旦“妈妈我必定好好收着”，成果玩了两周，就扔在抽屉里落灰了。

  不是孩子“三分钟热度”，是那些卡牌只需“搜集”一个价值。抽完了、看完了、新鲜感过了，就没然后了。

  但这套叫“春秋牌”的卡牌却不相同——它不仅仅卡，是一套会互动的前史启蒙东西。

  孩子抽到一张，不光能够保藏，还能玩问答、能对战、能学前史。一张卡，三种价值。

  儿子抽出一张黑桃K，念道：“‘鸟尽弓藏’来自谁对搭档的劝诫？范蠡？伍子胥？文种”

  翻开牌，问题下面写着——勾践灭吴后，范蠡看透老板只能共患难不能同富有，写信劝文种快跑：兔子死光了，猎狗就会被煮了。文种不信，成果被赐死。

  就这样，咱们玩了一下午。他问我“退避三舍是谁干的”，我问他“勾践发愤图强是为了打败谁”……笑声和常识一同流动。

  作为一个心理学践行者，我不由得想：为什么不管30年前仍是今日，孩子都对卡牌如此痴迷？

  小学及幼儿阶段，在校园听教师的，在家听爸爸妈妈的，能自己决议的事太少了。但卡牌是他的“小王国”——谁排榜首、哪张是“绝版”，都由他说了算。这种“自主感”，是自傲的土壤。

  没有一起语言的孩子，只需拿出卡牌，就能敏捷破冰。被集体接收，是仅次于生计的安全需求。班里最受喜欢的孩子，往往不是成果最好的，而是“卡牌最多”的那个。

  卡牌背面都有故事。水浒卡让孩子神往侠义，春秋牌让孩子记住“巢毁卵破”。而故事，是人类最陈旧、最高效的学习方法。

  30年前，我妈看我花五毛钱买面只为一张卡，一脸不解：“这破纸片有什么用？”

  咱们从未真实长大，仅仅换了一种方法“集卡”。当年集英雄好汉，今日集春秋霸主；当年满足于“看图识人”，今日在“问答对战”中学前史。

  上面是考点问题，下面“前史现场”——用一段生动的话讲清来龙去脉。答完题，故事也记住了。还有绘声绘色的人物像，衔接普通卡牌的黑红梅方。

  把卡牌内容串成时间线：黑桃是霸主名臣，红桃是思维才智，梅花是经典战争，方片是准则变迁。玩完卡牌再看图，脑子里就有了明晰的结构。

  那天晚上，孩子把卡牌整整齐齐收进盒子，睡前还嘟囔着：“明日咱们玩抢答方式吧，我要当裁判。”

  是啊，卡牌的方式一直在变，但实质从未改动：它是孩子探究国际的进口，是交际的桥梁，更是一代人一起的幼年回忆。

  你会发现，你们共享的不仅是前史常识，更是一段穿越时空、只归于互相的幼年。

  比方：“我集过小浣熊水浒卡，最想要的是‘及时雨宋江’”回来搜狐，检查更加多